留学攻略

“日本教授到底喜欢什么样的学生？”想必这是千万考生都非常想知道的一件事情。而最多的回答可能会是“当然是越好的学校出身越好啊”也有可能答案是“当然是语言成绩好的学生”...

但是大家也都是懂的，成绩考的好等于学的好，但是不等于学术做的好，不等于这个人就适合纯学术环境，语言成绩固然重要，但是语言不会是判断一个人最核心的点，所以小远今天就来介绍几个真・教授喜欢的学生的特点。

*但是语言成绩作为一个门槛，该拿到的分数请务必拿到。

在大学阶段，大家核心做的还是「学习」这件事，对于接收到的信息进行一个收集汇总，进行一定量的思考，但是并不会有太多这一方面的需要。

但是到了大学院，大家都会作为研究者最底层的人物，而这个时候就必须得有一个比较大量的内容获取，并且在思考之上做出独立自主的判断的能力。学术的路上教授自然是非常重要的一个存在，但是教授是不会方方面面告诉你该如何做，该如何答，该如何前进。

这种时候对于学术的内容就必须得有属于自己的内在，以及对于这些内外的一个独立的思考能力，特别是在论文撰写以及学术发表的场合，非常需要这些能力。

不像大学生，大家是有比较明确的各种短期目标，这个学期的课，这门考试，这本书，只要按照「要求」的内容去学习就可以，但是到了大学院，非常需要学生的自主性。

自发地阅读文献，自发地做一些研究准备（实验，问卷准备等等），尽量最大程度减少需要依赖教授的学生是最让教授省心的。

一部分教授真的是很佛，放养式指导；而有些教授即将面临退休，也没有什么特别大的学术上的压力；也有非常繁忙的教授，有自己比较大的研究，无论是哪一种教授都很难对学生进行非常详细的指导，如果做什么事都需要教授去安排的话，非常容易遇到教授觉得你做的太少，准备的太少，没有在做事的感觉。

所以一定要有自主性，自己给自己安排任务，并且随时向教授汇报，并寻求建议。

和第二点有些关系性，虽然第二点强调了自主性，但是很多资源/信息还是教授把握的多，这个时候一定要积极地去询问资源或者信息，真的有些时候你的一个疑问教授能直接给你翻出好几本书作为参考。

后半部分是除了教授给的资源，自己也要有资源搜索和保存的习惯，特别是作为外国人，本国的研究方向，英语的研究方向，以及结合自身的相关的独特资源最好是能够把握住，在需要的时候也是能正面向教授反馈的。